財會模擬實驗室在實訓基地中的現(xiàn)狀如何是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下財會模擬實驗室在實訓基地中的現(xiàn)狀如何。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是在工學交替模式下培養(yǎng)具有一定理論基礎的高素質、高技能的應用型人才。而實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的關鍵是校企合作，加強實習基地建設。目前許多高職院校已建立會計專業(yè)實習基地，有的還取得了一定的成果，但總體來看，實習基地的數(shù)量及功能效用還遠遠不能滿足學生頂崗實習的需要，成為影響高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的最大阻礙。
會計專業(yè)實習基地建設的現(xiàn)狀
依據(jù)國務院、教育部對高職教育人才培養(yǎng)目標的要求，高職院校已從會計專業(yè)課程設置、教學內容、教學方法等方面進行了一系列的改革。設有會計專業(yè)的高職院校普遍建立了會計手工實驗室、財會模擬實驗室、稅務實驗室，一些條件好的院校還建立了ERP實驗平臺和沙盤模擬仿真實驗室，以加強學生的實驗、實訓練習。相對于實驗室設施的日益完備，工學結合培養(yǎng)模式的核心——實習基地的建設則是步履維艱。有人曾就此做過專項調查，在全國范圍隨機調查了16所高職院校，已建立實習基地的有14所，平均每所院校擁有2.5個實訓基地。嚴峻的現(xiàn)實不能不讓人擔憂：如此之少的實習基地能安排幾個學生頂崗實習？會計崗位不同于工廠車間，企業(yè)所能容納的實習學生是有限的，更何況還有些已成為實習基地的企業(yè)，根本不讓實習學生參與具體業(yè)務，只安排學生做些簡單的辦公室工作，或是讓他們作為旁觀者，真正的頂崗實習難以實現(xiàn)。
財會實驗室教學掛圖（彩色布質）
|
序號 |
名 稱 |
規(guī)格（mm0 |
數(shù) 量 |
備注 |
|
1 |
生產(chǎn)工藝流程圖； |
1200*800 |
1幅 |
|
|
2 |
賬務處理手工業(yè)務流程圖 |
1200*800 |
1幅 |
|
|
3 |
轉賬支票結算程序； |
1200*800 |
1幅 |
|
|
4 |
匯兌結算程序 |
1200*800 |
1幅 |
|
|
5 |
材料核算流程圖； |
1200*800 |
1幅 |
|
|
6 |
會計循環(huán)示意圖 |
1200*800 |
1幅 |
|
|
7 |
工業(yè)企業(yè)的資金運動過程 |
1200*800 |
1幅 |
|
|
8 |
匯總記賬憑證賬務處理程序圖； |
1200*800 |
1幅 |
|
|
9 |
記賬憑證賬務處理程序圖。 |
1200*800 |
1幅 |
|
銀行來往憑證和匯票
|
序號 |
名 稱 |
規(guī)格 |
數(shù) 量 |
備注 |
|
1 |
商業(yè)承兌匯票 |
銀行通用格式 |
60套 |
2份/套 |
|
2 |
銀行進帳單 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
3 |
銀行轉帳支票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
4 |
銀行現(xiàn)金支票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
5 |
匯票委托書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
6 |
銀行匯票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
7 |
本票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
8 |
銀行承兌匯票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
9 |
托收憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
10 |
電匯憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
11 |
信匯憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
12 |
銀行承兌匯票查詢（復）書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
13 |
拒絕付款理由書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
14 |
支付結算通知查詢查復書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
|
15 |
信封 |
同上 |
60個 |
|